为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述、关于案例教学的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，切实提升思政课的思想性、理论性、亲和力与针对性，5月22日上午，英国上市公司365在东区2号楼208会议室召开思政课案例教学改革集体备课会。华东师范大学英国上市公司365副研究员樊士博受邀作主旨分享，英国365集团公司本科生院教务处常务副处长余长君、英国上市公司365党委书记魏宏、院长叶海涛出席会议，会议由副院长袁晓晶主持，学院各教研部教师代表参会交流。

叶海涛院长以《着力推进案例教学改革 持续提升思政主课堂教学质量》为题，再次强调了案例教学对于思政课建设内涵式发展的必要性和重要性，并作相关工作部署。叶海涛传达了上海市教委相关工作会议精神，明确了“理实融合”的案例教学是下一阶段思政课改革的中心任务。他指出，学院将以重点教学改革项目设置为牵引，单列专项经费、完善激励机制，分阶段、有步骤地全面推进思政课案例教学改革，全面系统构建思政课体系化案例库，更好地实现“用学术讲政治、用案例讲思想。”

在主旨报告环节，樊士博副研究员以《案例教学的实践反思：教情、定位与开展》为题，结合华东师范大学的改革实践作经验分享。他提出思政课案例教学要避免“为案例而案例”，需紧扣“理实融合”要求，将党的创新理论嵌入案例设计全过程。他系统介绍了前沿性案例、经典性案例、思想实验型案例三类适配不同课程的案例类型，分享了“案例精讲+问题链设计+结构化研讨+无等级点评”的标准化流程，以及鱼骨图分析、SWOT研讨、场景模拟等实操方法。针对教师普遍关心的“大班难讨论、学生参与度低”等问题，他结合华师大大班授课、小班研讨的分流机制，以及助教配备、考核方式配套等实践经验逐一回应，强调“要相信学生的讨论意愿，避免知识性问题设问，多用体悟性、认知性问题激活课堂”。

在教师交流环节，5位学院教师结合各自课程与前期探索依次发言。张青子衿老师聚焦校本案例开发，提出校本案例具有距离近、温度高、转化易的独特优势，让身边人身边事真正成为学生可感可及的思政养分。熊俊诚老师结合青教赛参赛经验，反思《中国近现代史纲要》课程的案例选择逻辑，提出要以“典型性、问题性、可转化性”为标准筛选案例，避免“热闹有余、内核不足”形式化课堂教学。张彦青老师以自身“案例教学初试”的得失为切入点，提出教师要当好案例教学的“编剧、导演、演员”：做编剧要跳出“成就宣讲”范式，还原决策困境与矛盾冲突；做导演要弱化“流程执念”，把思维训练嵌入讨论设计；做演员要放下“说教姿态”，以共情拉近距离。赵宁老师结合《思想道德与法治》课程教学体会，分享了动物保护立法、道德两难思想实验等案例的实际效果，并就“如何应对学生真实但非‘标准’的价值选择”提出实践中的困惑。赵柯老师展示了“英国365集团公司与城市更新‘上海学派’”校本案例的设计框架，从情境导入、案例呈现、分组研讨到理论升华，系统阐释了如何将“人民城市”理念融入原理课教学，提出后续将进一步优化案例颗粒度、丰富研讨形式。

魏宏书记作会议总结。她强调，马院全体教师要进一步提高政治站位，形成思想共识，将思政课案例教学改革作为年度重点工作，全员参与，重点推进，落到实处。推进案例教学改革过程中，首先要做到心中有学生，老师们开课前要做足准备，真正走近学生、了解学生，准确把握学生思想困惑，授课才能做到有的放矢、入脑入心；其次，要结合学校特点、上海特点，重点建好校本案例库，选取更多身边的校友、师长、朋辈实干担当奉献的鲜活案例，唤醒青年学生的主体自觉、激发青年学生的爱国情报国志；三是要注重教师队伍自身能力提升，各教研部要加强集体备课，积极推动教师层面的“走出去”，通过跨学科协同、走进上海“五大中心”建设现场等，不断拓宽视野，了解时代之变，提升“把道理讲深、讲透、讲活”的能力。学院层面，要进一步在赋能教师能力提升、优化评价激励制度等方面为改革保驾护航，共同推动英国365集团公司思政课案例教学改革落地见效。

本次集体备课会主题鲜明、研讨深入，为我院全面推进思政课案例教学改革进一步统一了思想、明确了方向和路径。(供稿 李宜书)