2026年4月7日下午，上海师范大学知识与价值科学研究所所长，马克思主义哲学专业教授、博士生导师，学术集刊《劳动哲学研究》主编何云峰教授应邀来访英国上市公司365，以“如何提升研究生的科研能力”为题，于学院208会议室为上大马院师生作专题学术讲座。上海立信会计金融学院英国上市公司365副院长李怡轩教授，英国上市公司365徐海峰、魏冰娥教授，马院青年教师及学生共计30余人参加讲座。讲座由魏冰娥教授主持。

讲座伊始，何云峰教授就提出应从国家创新能力的角度看待研究生的科研能力。一个现代化强国的崛起，有赖于文科、理科、工科等各领域协同发力。而人文社科领域真正具有创新性、能够被国际学界采纳的理论成果尚属鲜见。因此，加快提升教学科研人才的科研创新能力，不仅关乎学术进步，更事关国家创新体系的健全与健康发展。

接着，何云峰教授从科研能力的定义入手，强调科学研究是一个不断聚焦的思考过程，但仅凭这种思考能力远不足以支撑高质量的研究工作。因此，科研能力应当被理解为从事职业性科研活动所必需的各种专门技能的集合。在此基础上，何教授将科研能力进一步归纳为十种基本能力：课题能力、发表能力、学术评价能力、学术伦理能力、学术国际化能力、书评能力、教材撰写能力、学术活动组织能力、学术交往能力以及编校能力。他强调，每一种能力都有不同的层级划分，科研能力的培养不能一蹴而就，而应贯穿于教育教学的全过程，在本科生、硕士研究生与博士研究生之间构建起一体化的学术培养链条，推动科研能力素质的逐步完善与系统提升。

同时，何云峰教授也提醒大家，虽然现代数智技术对现代知识生产力具有积极作用，但学术研究的核心仍然是研究者的学术素养与科研伦理。在实际应用中，应严格区分AI创作与AI辅助创作，根据具体需求审慎选择适宜的软件工具，并在使用过程中始终保持批判性思维，避免形成盲目依赖。

交流环节，李怡轩教授高度赞同何云峰教授从国家创新能力角度出发理解研究生科研能力，这意味着研究生培养模式应由封闭的“自循环”转向服务国家与社会需求的“大循环”。在与徐海峰教授的交流中，何云峰教授提出从培养好下一代青年学人入手，逐步提升中国学界整体科研能力与素质。对于赵宁老师提出的有关数智时代软件工具使用与学术伦理的问题，何云峰教授认为，数智工具的使用已成为时代趋势，盲目使用固然存在隐患，但适度地、具体地使用工具则能够有效提高知识生产力，在未来科研能力的比拼中，软件工具的批判性使用将会成为重要一环。

讲座结束后，魏冰娥教授作总结。对何云峰教授在百忙之中莅临我院讲学表示诚挚感谢。她指出，何教授的讲座诚恳生动，内容详实丰富，紧跟时代步伐，特别对科研能力的思考为我院今后开展科研人才培养工作提供了全新的视角与思路，令人受益匪浅，深受启发。（供稿：田申苗）